Консультация “Разбор голоса и имиджа”

Голосом пользуются все. От того, как мы используем свой голос и как мы им управляем, зависит то впечатление, которое мы производим на окружающих. Это касается сначала речи, затем пения.

Впечатление, которое мы создаем – это и есть наш имидж. Голос – одна из важнейших составляющих имиджа. Через имидж мы транслируем миру черты нашего характера, а вместе с ним наши страхи, стереотипы и мировоззрение.

Я считаю, что те блоки и ограничения, которые есть в нашем голосе – это следствие 2 проблем: неправильная техника и внутреннее состояние. Это одинаково, как для спикеров, так и для певцовю

Если вы спикер и вам знакомы такие сложности, как:

▪️охриплость после долгих выступлений

▪️тихая речь

▪️громкий и неуправляемый голос

▪️неумение озвучивать аудиторию

Если вы певец, и во время пения у вас:

▪️возникает дискомфорт

▪️проблемы с диапазоном (кто-то низкие ноты не может озвучить, кто-то с верхними проблемы испытывает, у третьих – середина «западает»

▪️не можете управлять громкостью

▪️не хватает дыхания на длинные фразы

▪️страх петь на публику или камеру

то, во-первых, это проблема с техникой. Вы выбираете не тот вокальный режим, не соблюдаете ограничения и базовые правила пения/речи и как следствие, у вас возникает неконтролируемое сжатие, которое мешает петь, говорить, звучать свободно. 

Это может быть ваша многолетняя привычка воспроизводить звук именно так, а не иначе. Возможно, кто-то учил вас именно этому или вы сами нашли этот звук, так или иначе – вы приняли и выбрали именно этот тип и способ петь/говорить. А почему вы выбрали именно этот способ извлекать звук? Потому что для вашего характера, привычек, среды, сформировавшей ваше мировоззрение вашу «норму» – это был именно тот звук, который ваше тело смогло воспроизвести. Это вторая причина.

И совсем не важно, нравится вам то, как вы звучите или нет. Голос – это способ выразить себя. Он показывает миру вас, а вместе с этим ваши внутренние установки и всю вашу глубину. Через это и проявляетесь вы.

Поэтому я считаю, что работа с голосом, именно серьезная работа с голосом, должна строиться не только с каких-то стандартных вокальных схем и просто упражнений, а вообще с понимания своих истинных желаний и себя, как личности.

От того, какими индивидуальными качествами вы обладаете и что транслируете в данный момент, будет зависеть ваш прогресс в обучении. Именно поэтому какие-то режимы будут вам даваться легче, а какие-то сложнее. Возможно вы мечтаете петь мощно, но когда у вас получается этот звук, он совершенно вам не нравится. Что за внутренний конфликт за этим стоит?

Или вы хотите научиться петь экстрим, но не осознавая этого, не верите в глубине души в то, что это у вас получится и что это полностью безопасный звук. А может быть, вы хотите научиться петь нежно, но это никак не получается, хотя вы уже знаете в теории, как это сделать…

Вариантов много, и за всем этим стоят причины, которые нужно знать. Ваш педагог/тренер должен познакомиться с вами, чтобы говорить на вашем языке, чтобы работа совместная была в удовольствие, чтобы вы получали результат, затрачивая время.

Очень важно ставить реальные цели перед обучением, знать особенности своего голоса и своей личности. У каждого человека есть сильные и слабые стороны, положительное и то, что мешает. 

Я считаю, что подход к работе с голосом должен быть индивидуальным. Даже, если вы учитесь на курсе, где «стандартная» для всех программа, вам будет легче, если перед этим вы узнаете больше о себе и поставите реально достигаемые цели на ближайшее время и сможете их достичь. Это даст наибольший результат, а также поддержит и вдохновит вас. Вы не будете расстраиваться, что опять «эта нота» не получается и перестанете себя долбить. Вы будете знать лучше свои особенности и научитесь принимать себя, давать себе больше времени в определенных техниках, а в других быстрее получать результат и точно знать, почему это происходит.

Ставить цели и проводить анализ- знакомство со своими особенностями лучше с наставником, который поможет со стороны увидеть и почувствовать вас, задать уместные вопросы, поддержать и вдохновить, подсказать и спрогнозировать прогресс обучения.